授業づくりネットワーク
「個別最適な学び」、多様性を前提とした新しい授業として、自由進度学習や自己調整学習、演劇的手法、探究型の学びに注目が集まっている中、従来からの一斉・説明中心の授業をどう考えればいいのか。
価値観が多様化している時代に、授業で教室で何を揃えるのか。
一斉・説明中心の授業を多様な視点から問う！
■目次
巻頭座談会
一斉・説明中心の授業を改めて考える
鈴木惠子×田中博司×樋口綾香×前田康裕
巻頭言
「教える」と「学ぶ」に橋を架ける
石川晋
Part 1 今、一斉・説明の価値を問う
●困難な教室で、教えることにはどんな意味があるのか／岡本美穂
●学び合いの場をつくる～「個」から「自分たち」へ広げること～／鈴木哲実
●インプロの授業における「教師の働きかけ」は通常の授業と何が異なるのか／郡司厚太
●オルタナティブ教育における教師の指導性／奥村好美
●「教えること」を学ぶ教員志望の学生から教えられること～学ぶ形態・学び方、教える形態・教え方に絶対的正解などない～／大村龍太郎
誌上レポート①
自分・友達・先生の評価で伸びる子どもたち ～飯村友和さんの事前指導「５つの型」による学級づくり～／佐内信之
Part 2 教えるとは何か、現場から問う
●「揃える」を捨てれば、教師は職を失う／中村健一
●教材開発や指導技術の根本にあるもの／前田健太／川本敦
●これからの時代にこそマインドセットを転換し「教える」ことを教育に活かす！／小野領一
●山田洋一さんはＵＤＬの考え方で「教える」との距離をどうとっているのか／山田洋一／戸来友美
●菊池省三実践における「教える」と「学ぶ」から考える／田中聖吾
●目の前の多様な子とどう向き合いながら教えているのか／藤木謙壮／郡司竜平
●１年生がタブレット端末とどう関わるか／森下華帆
●「教える」や「学ぶ」の前に考えなければならないこと／福森なつ美／藤倉稔
●子どもたちが満足できる教室～豊田哲雄さんは、揃わない前提をどう引き受けているか～／豊田哲雄／吉川裕子
●幼児教育における「教える」とは／大谷壮史
特別対談
１人１台端末と一斉・説明中心の授業を考える～図工が学習者中心のモデルに～／豊福晋平×岩本紅葉
誌上レポート②
読み書きをつくる教室 ～群馬県太田市立南小学校久保田比路美さんの国語授業～／井久保大介
4刷、大好評！「揃わない前提の授業とクラス」の続編となる本号では、揃わない前提の授業の具体に迫る！
北は北海道から南は福岡県まで、保幼園、小学校、特別支援学校、定時制といった 多種多様な揃わない前提の授業記録（誌上レポート）をお届け。新しい授業の見方・考え方を問う！
■目次
巻頭鼎談 揃わない前提の授業記録と即興
石川晋×佐内信之×園部友里恵
パート１ 揃わない前提の授業をどう見るか
石井英真／山辺恵理子
パート２ 揃わない前提の授業の具体
授業者：玉置哲也×記録者：井久保大介
授業者：京野真樹×記録者：菊地南央
授業者：稲井咲紀×記録者：片岡利允
授業者：服部真也×記録者：末永琢也
授業者：藤原友和×記録者：長澤元子
授業者：村上聡恵×記録者：佐藤由佳
授業者：東京都立高島特別支援学校×記録者：藤原さと
授業者：入尾康太×記録者：神吉満
授業者：世田谷代田仁慈保幼園×記録者：吉永早苗
授業者：伊藤晃一×記録者：佐内信之
◎デザインを一新した、リニューアル第１号！◎
特集：揃わない前提の授業とクラス
愛着の問題、認知の歪みがある子、発達障害、ギフテッド、外国にルーツのある子……多様な子どもたちが教室で過ごしている中、一斉一律に揃える授業・学級づくりでは、もう通じなくなってきている（指導が入っていかない）のではないだろうか。
教室の多様性にどう対応していけばいいのか。
そもそも揃わない、多様性を前提とした授業・学級づくりをさまざまな視点から問う！
◎もくじ◎
巻頭座談会 揃わない前提で共に生きるということ 米澤好史×青山新吾×稲井咲紀×小島章子
巻頭言 これまでの授業・学級づくりが通じなくなってきている 石川晋
Part１ 教室の多様性にどう対応するか
「認知の歪み（Cognitive distortions）」がある子どもとどう関係を作るか 川上康則
発達障害と愛着の問題～教員生活のターニングポイントになったこども達との出会い～ 松久眞実
「気になるあの子」の特徴を持つ子どもがマジョリティだったら 野口晃菜
ギフテッド当事者にとっての今後の学校の役割 是永かな子
小学校における教科担任制が機能する学級経営のシェアの視点 赤坂真二
Part２ 揃わない、多様性を前提とした授業・学級づくり
多様性を引き出す教室環境によって、自身の価値観を更新する 豊田哲雄
一人の人間として子どもとかかわる 山田剛輔
揃わない時代に揃える 坂内智之
大人も子どもも「みんな」で協働学習 早津乃理子
「尋ねる」「選ぶ」「委ねる」でつくる社会科授業 中島範隆
私語、内職、スマホ、教室外に行ってもOK！“自由”な授業とそのマインド 齋藤暁生
教室の「揃えたくないこと」と「揃えたいこと」 田中博司
みんなでしあわせな学校をつくろう～新渡戸文化小学校の全校ミーティング～ 遠藤崇之
多様な子どもたちを指導する教員の育成 山田洋一
特別支援学級をお化け屋敷にしよう 鐘森幹人
外国につながる子どもたちと対話しながらつくる～教室を安心の居場所に～ 平山アツ子
おもしろがれる！ 人間だもの。 片岡亜由美
家族支援者と小学校教員 両方の視点から思うこと 林真未
アートがゆるめる こどものこころ 空間・時間 そして、学び こまちだたまお
座談会 チームで多様な子ども・保護者と関わる～学校が楽しい、居心地のいい場所となるために～ 内藤愼治×在川彩子×大谷舞×堀井智帆
特別企画 第21回学事出版教育文化賞 優秀賞受賞論文
情緒障害児教育における「児童が納得できる」規則の指導―応用行動分析学の行動制御技法を用いた朝の会の訓話― 河村優詞