「伊東家の食卓」の裏ワザ紹介をしよう

「人によく分かるように伝える」とはどういうことなのか、またどのようにすればよいのかを体験的に学ぶ授業である。
　本授業では、小学生に人気のテレビ番組『伊東家の食卓』を用いた。子どもたちにとって裏ワザ紹介は、｢人に伝えたい」と思わせる格好の材料である。(授業協力、千葉県本埜村立本埜第二小学校・古谷成司教諭）

【１時間目　導入】
『今日は、「人によく分かるように伝える」勉強をします』

「人によく分かるように伝える」には、　どうすればいいかな？

「元気よく」
「大きな声で」
「はっきり話す」
『じゃあ、先生が、元気よく、大きな声で、はっきりと説明してみるね』
　手についたマジックが、マッチ棒で消せる裏ワザを紹介する。
　子どもたちの意見は満たすが、道具も用いず、わかりにくく説明し、それだけでは伝わらないことをわからせる。
『もう一回やってみるね』
　道具を用いて、ゆっくりと、大きな動作で、説明する。
　子どもたちにも実際にやらせてみる。

「人によく分かるように伝える」ため　に大切なことは何ですか？

「実際にやってみせる」
「わかりにくいところは詳しく話す」
「物を使う」
『でも、まだ大切なことがきっとあるよね。それをこれからの授業で見つけていこう』
　班を分ける。
　班ごとに裏ワザが入った封筒を渡し、興味がある裏ワザを選ばせる。
　班の中で２〜３名の小グループを作り、班共通の裏ワザを、各小グループがそれぞれ紹介することを告げる。
（この後の作業は、他の班に裏ワザが知られないよう、班ごとに別の教室で行う。）

【２時間目　台本作成】
　テレビ番組に習い、班ごとに台本を作成させる。
　台本の型を配り参考にさせる。

※台本の型は、ダウンロードしたい方はどうぞ。
（Wordファイルです）

　http://www.jugyo.jp/data/2003/daihon.doc

　教師は、相手を意識した台本を書くように指示する。子どもたちは、協力して台本を作成していた。

【３時間目　実演練習】
　班の中で、小グループごとに発表をお互いに見せ合って意見を出し合う形で、練習させる。
　教師はビデオカメラで子どもたちの練習を撮り、その場で確認させる。
　ビデオで自分の姿を見せ、自ら確認させることで、次のような改善がみられた。

　各班何度も練習を繰り返していた。

【４時間目　発表会】
　各班発表後、みんなで実際にやってみる。
「親指と中指を、卵の割れ目にひっかけ、親指を引きます」
　みんな夢中で聞いていた。

もう一度聞きます。｢人によくわかるように伝える」ために大切なことは何でしたか？

「動きに合わせて言う」
「相手を見る」
「聞いている人が楽しくなるようにする」

『伊東家の食卓 裏ワザ大全集』日本テレビ放送網
『続･伊東家の食卓 裏ワザ大全集 ２０００年版』日本テレビ放送網